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    新闻分析:北京“龙校”关门,校外训练组织整治一年“动真格?#20445;?/h1>
    文章来源:邯郸新闻在线 作者:新闻小编
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    发?#38469;?#38388;:2019-03-25 02:55:33

    新华社北京3月22日电 题:新闻分析:北京“龙校”关门,校外训练组织整治一年“动真格?#20445;?/p>

    新华社记者胡浩

    日前,北京闻名校外训练组织“龙校”宣告,因办学资质到期无法连续,办学已中止。从“迎春杯”“走美杯”等抢手奥数杯赛相继被叫停,到学而思等组织从头编写教育内容?#20048;埂?#36229;纲”“超前”教育,再到“龙校”停办,一年多来,校外训练组织管理的力度让不少张望中的?#39029;?#24863;到,这次是要“动真格”了。

    2018年2月,教育部?#20154;?#37096;分联合印发相关告诉,要求实在减轻中小学生课外担负,展开校外训练组织专项管理举动。

    事实上,这一举动举动的发布,在其?#21271;?#19968;些人以为,仅仅又一次“狼来了”。多年来,各地教育部分屡次出台各?#27490;?#21017;,要求标准整治校外训练组织,制止中小学层面的奥数比赛,禁止奥数等成果与招生挂?#36710;齲?#20294;仍然无法改变校外训练“抢跑?#20445;?#21319;学“坑班”“点?#23567;?#30427;行的气势。

    ?#35789;?#26159;这一年来,“龙校”从停课到复课再到停办的曲折重复,也能窥出整治举动的不易。

    北京市水木龙华训练校园,即所谓“龙校?#20445;?#38271;时刻被以为是升入北京市某重点中学的重要途径,?#30452;?#31216;作该中学的“坑班”。据?#39029;?#22280;中口口相传的经历,想要被该重点中学“点?#23567;保?#38656;求从小学三年级或四年级就开端在“坑班”学习,且保证不在每次?#38469;?#20013;被筛选。重点中学一般根据学生们在“坑班”中的?#38469;?#25490;名提早选拔生源。

    就在校外训练组织专项管理举动发动的第二个月,“龙校”即发布告诉称,交还春季班膏火并暂停小学训练事务。而2018年6月,停课三个多月的“龙校”宣告康复小学训练招生。一时刻,质疑声四起,一些?#39029;?#24863;叹,“幸亏没有真的信任所谓的整治”。

    但是,减轻中小学生课外担负,管理校外训练组织的种种举动以更大力度接二连三。

    不得以家教、咨询、文明传达等名义面向中小学生展开训练事务,训练进展不得超越地点县(区)中小学同期进展,不得一次性收取时刻跨度超越3个月的费用,中小校园遍及树立弹性离校准则——国务院办公厅2018年8月印发《关于标准校外训练组织展开的定见?#32602;?#30452;击校外训练展开中面对的?#35757;恪?#30171;点问题。

    2018年末,由教育部等九部分联合印发的《中小学生减负办法?#20998;?#30917;出台,对校内、校外、家庭、政府四方面减负作业明确责任并提出要求。对校外训练组织,减负办法提出,禁止超支训练、严厉教师聘任、禁止与升学挂钩、操控训练时刻等,并特别?#24247;鰲?#35757;练内容不得超出国家课程标准,训练班次有必要与招生目标所在年级相匹配”。

    全国各地相继发布校外训练组织黑、白名单,多个省份展开弹性离校、晚?#34892;?#21171;、开设校内拓宽爱好班等,满意孩子下午3点半后的需求。

    ……

    在如此力度的整肃之下,很多存在问题的组织被整改,不少校外训练组织开端探究转型之路。

    新东方、好未来等160家校外训练组织第一批签署《校外训练组织?#26376;?#26465;约?#32602;?#35768;诺依法、诚信、标准办学;学而思于2018年8月发布素质教育课程体?#25285;?#24182;对照教育部纲要对现有训练内容和教材作出修正;“掌门1对1”宣告晋级为素质教育科技公司,发布主打学习才能培育和少儿音乐教育的子品牌……

    教育部计算,到2018年末,全国共摸排校外训练组织40.1万所,发现存在问题的组织27.3万所,已完结整改27万所。

    “动真格”虽已获得初步成效,但要就此庆功仍为时尚早。

    “整改过程?#26657;?#26377;一些训练组织转移阵地,?#36873;?#25112;场’开到了线上。”教育部部长陈宝生日前谈到“线下减负、线上增负”问题时?#25285;?#35201;打好校外训练组织整治“持久战”“攻坚战?#20445;?#19981;获全胜绝不收手”。

    此外,要从本源上处理这一问题,还需求校内校外标本兼治。教育部表明,将继续通过深化招生?#38469;?#21464;革、进步校园教育教育质量、进步课后效劳水平、改变?#39029;?#25945;育观念、完善政府教育点评等途径,深化归纳施策,通过一段时刻继续变革发力,实在减轻中小学生过重课外担负。

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